Evaluering af undervisning

Selvevaluering af undervisningen

I henhold til bekendtgørelsen for toårigt HF, § 60, skal skolens evalueringsproces tilgodese, at

• Kursisterne løbende er orienteret om deres faglige standpunkt, hvilken udviklingsproces de er i, og hvordan de fremadrettet kan forbedre sig - jf. § 63, stk. 1 og 2.
• Den enkelte lærer er orienteret om sine kursisters faglige standpunkt, og hvordan kursisterne udvikler sig i lærerens og klassens andre fag og forløb.
• Undervisningen regelmæssigt evalueres med henblik på at vurdere valgte metoder og planlægge kommende forløb . 
• Skolens leder holder sig orienteret om resultatet af de gennemførte evalueringer.

I  henhold til bekendtgørelsen for HF Enkeltfag gælder, at

• § 50: Undervisningen skal løbende evalueres, så kursister, lærere og kursets leder informeres om kursisternes udbytte af undervisningen.
• § 51: Kursisten skal løbende evalueres. Evalueringen skal sikre, at den enkelte kursist får et klart billede af egne styrker, svagheder og fremskridt og give grundlag for at justere undervisningen.
  Stk. 2: Resultatet af evalueringen drøftes med kursisterne og anvendes til at justere undervisningens progression og niveau i forhold til kursisternes faglige formåen. 

I henhold til bekendtgørelsen for AVU gælder, at:

• § 18: Den løbende evaluering skal sikre, at den enkelte kursist får et klart billede af egne styrker og svagheder med hensyn tilfremskridt og progression inden for faglige og læringsmæssige kompetencer og skal give grundlag for at justere undervisningen.
  Stk. 2: Resultatet af evalueringen danner grundlag for rådgivning af den enkelte kursist med hensyn til faglig udvikling og arbejdsmetoder, jf. § 4, stk. 2.
  Stk. 3: Den faglige rådgivning målrettes og koordineres med vejledningen til gennemførelse af uddannelsen, jf. reglerne herom.
• § 19. Undervisningen skal løbende evalueres for at sikre, at planlægningen og gennemførelsen af undervisningen lever op til fagets mål og uddannelsens formål. Resultatet af evalueringen drøftes med kursisterne og anvendes til at justere undervisningens progression og tilrettelæggelse i forhold til kursisternes faglige formåen.

I forbindelse med evaluering af undervisningen er det vigtigt at skelne mellem de summative og de formative evalueringer.

Summativ evaluering

Den enkelte HF-kursist evalueres summativt ved aflevering af konkrete opgaver og projekter, ved terminsprøver og eksaminer samt ved de to årlige kursistevalueringer, der på toårigt HF og fagpakkerne på HF Enkeltfag ledes af klasse- og holdteam.

Den gennemførte undervisning evalueres summativt ved censors gennemgang af de realiserede undervisningsbeskrivelser. På toårigt HF er klasseteamet ansvarlig for at gennemføre evaluering af studietimer.

For AVU gælder, at den enkelte kursist evalueres ved afslutning af de enkelte moduler ved enten faglig dokumentation eller prøveafholdelse, skriftlig og/eller mundtlig. Den introducerende undervisning evalueres på afdelingsniveau samt i de konkrete holdteams.

Formativ evaluering

Den enkelte HF-kursist evalueres formativt gennem faglærerens regelmæssige tilbagemeldinger, gennem arbejdet med studiebog og gennem tutorsamtaler, hvor studiebogen inddrages samt ved de to årlige klassemøder/lærerforsamlinger.

Klasseteamet selvevaluerer gennem mindst en årlig teamsamtale med uddannelseschefen, hvor der fokuseres på teamets interne samarbejde, samarbejdet med klassen/holdets øvrige lærere, klassens arbejde med henblik på studiekompetencer, studieaktivitet og fagligt niveau. Teamarbejdet, studietimer og tutorarbejde evalueres derudover ved et årligt teamkoordinatormøde.

For AVU gælder, at den enkelte kursist evalueres formativt gennem faglærerens løbende tilbagemeldinger. Evalueringen danner grundlag for rådgivning af den enkelte. Den faglige rådgivning koordineres med studievejledningen i forhold til gennemførelse af uddannelsen. Der bliver for fuldtidskursisters vedkommende rammesat anvendelse af en portefoliomappe, hvis indhold inddrages i evalueringen. 

Evaluering af undervisningen

Undervisningen evalueres på HF Enkeltfag og toårigt HF formativt gennem løbende evalueringer, der både gennemføres af den enkelte faglærer og af klasseteamet. Der gennemføres en evaluering af undervisningen ved afslutningen af hvert større delforløb og minimum to gange om året. 

Der skal ikke anvendes en bestemt metode, men der er krav om systematisk evaluering. HF-læreren vælger metode efter drøftelse med klassen/holdet. Resultatet af evalueringen drøftes på klassen/holdet: Her drages dels konklusioner på evalueringen og dels aftales det, hvordan der følges op på evalueringen.

Efterfølgende skriver læreren en kort opsummering af evalueringsresultater og konklusioner, der lægges på klasse-/holdkonferencen, som læreren, uddannelseschefen og kursisterne har adgang til. Alternativ sendes resultatet ud til klassen/holdet via Ludus Web. Evalueringers resultater og konklusioner vil normalt indgå i forbindelse med den årlige medarbejderudviklingssamtale. 

Undervisningen evalueres for AVU formativt gennem løbende evalueringer. Ved afslutningen af et modul gennemføres en evaluering af undervisningen. Resultatet af evalueringen drøftes med kursisterne. For fuldtidskursister evaluerer holdteamet løbende samarbejdet omkring kursisterne.

Inddragelse af kursister

Kursisterne er altid medinddraget i forbindelse med konklusioner på undervisningsevaluering som nævnt ovenfor.
Ledelsen er repræsenteret ved kursistrådsmøderne, hvorfor generelle problemfelter kan tages op løbende.

Undervisning og undervisere indgår som en væsentlig del af en kursisttilfredshedsundersøgelse, der gennemføres hvert andet år.

Den nyeste kursisttrivselsundersøgelse fra 2010 finder du her. 

Skolens arbejdsmiljøudvalg og samarbejdsudvalg har lavet en handlingsplan baseret på resultaterne fra kursisttrivselsundersøgelsen
- se handlingsplanen fra juni 2011